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常常聽人說：學英文真是有夠難



不只單字一直推陳出新，連片語也是百百種

其實學英文沒有太多訣竅，用心還是唯一法門

一、為什麼一個人不會講英文呢？一般來說至少有兩個大原因：

(1)英文單字認識的太少。

(2)英【博客來排行榜NEW】文最起碼的文法觀念太差 .

二、建議之英語學習方法

1.勤練聽力:有好的聽力才能聽懂別人所說的英語， 因此課堂上多注意老師的英語發音，並跟著老師讀單字或課文。

2.勇於開口:學英語一定要開口說，因此跟著練習讀單字課文或句子，同學之間彼此練習或模仿錄音帶的英語多做口頭練習。

3.熟背單字:熟背單字如同打基礎，基礎打得好，上面才能蓋房子。

單字是有方法和訣竅的，英文單字約85%具有拼音規則，若能讓孩子先了解如何發音，並學習發音技巧，相信大家都能在看到單字時就能唸出來

4. 熟讀課文及句型：國中英語課本每一課都有特定要練習的英語句型，必須熟記才能造出正確的句子，而熟讀課文並反覆練習是練習句型的最好方法。

5. 預習及複習：學英語必須不斷地預習及複習，並主動地做到這一點才會把英語學得好。

6. 善用教學媒體：購買一些英語歌曲來聽，因為唱英語歌曲可以練習發音認識單字，並更加熟悉英語句型結構，是一種很好的學習方法。此外，收聽一些英語教學節目，觀賞一些英語電視影集或電影，及卡通影片等，這些都是很好的生活教材，有助於提昇學習英語的興趣。

這本英文文法精析2011(軟精裝)就能夠幫你解決一些文法與單字的問題

裡面的內【博客來收藏推薦書單】容如下

這本書的詳細介紹如下~參考一下吧

說明：

描述：

市面上文法書百百種，加上朗文業已出版數本銷售及口碑均優的文法書，為什麼還要再錦上添花出版引介在國外銷售三十多年不墜的文法書呢？原因就在於它的經典價值。該書在撰寫上雖保留大部分文法術語，但在詮釋上加入了許多當代的實用範例，並顧及非以母語人士的文法困擾而進行系統化的整理與歸納，故在而能在三十多年後的今天仍被國內許多英語專業人士奉為圭臬及使用。

本書共分成兩大部分，Part 1（1~4章）為概括性的觀念，主要在解釋英文句子是如何建構而成，並簡短描述文法的概要系統，以及介紹一些句子組成成分所會用到的術語。這些描述包括了行之已久的文法觀念，此外還加入可能會持續使用的新見解。讀者若能用心閱讀，將有助於真正理解Part2（5~15章）有關文法細節的討論。

另中文版的章節練習、譯注、譯者補充及附錄3-4，為本書譯者，同時也是國內知名英語學習書作者陳明華先生，為方便國內讀者檢視學習成效，及視國內學習需求而特別撰寫補充。

作者簡介

R.A. Close

為著名英語學習專家，另著有：
＊ A Teachers’ Grammar: The Central Problems of English
＊ The English we use for Science: A Selection of Texts, with exercises for Language Practice
＊ English As a Foreign Language等。

譯者簡介

陳明華

學歷：台灣師範大學英語研究所語言學碩士

經歷：台北市立建國高級中學英語教師

著作：《英文核心字彙（精裝版）》、《英文核心片語》、《字首．字根．字尾全集》、《漢英翻譯作文常用字彙速查典》等。


須知：

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  作者： R.A. Close
  
  新功能介紹
  
  
• 譯者：陳明華
• 出版社：培生
  
  新功能介紹
  
  
• 出版日期：2011/06/15
• 語言：繁體中文

不要懼怕學習英文，用力開口講，認真讀寫，就可以漸入佳境囉

這本英文文法精析2011(軟精裝)有符合以上幾點

所以才會買來看，有扭轉一些我之前學習的盲點~

也是因為在網路搜尋資訊時，看到有的朋友跟我遇到同樣的問題

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（中央社記者周永捷雅加達20日專電）新南向政策強調以人為本的台灣新經濟戰略。印尼各大學裡的印尼語言班多是韓國人、義大利、中東人及中國大陸留學生。對於台灣年輕學子，這裡還是處女地。 前往印尼學習語言的前台灣媒體工作者李宗憲分享自身經驗說，以他就讀印尼天主教阿天瑪加雅大學（Atma Jaya University）印尼語言班為例，班上有韓國人、義大利人、新加坡人及葉門人。 他說，這些外國人一窩蜂來學印尼語，除了有的是因配偶外派印尼所以來學語言，很多都是來印尼工作或是尋找商機的外國人士。 李宗憲說，他曾經和一位在國際學校擔任圖書館員的印尼人聊天，對方告訴他「學校超過六成都是韓國學生，他們是韓國外派人員的子女，更別說在雅加達從小學到高中都有韓國學校。 不過，他也感嘆，相對於韓國人、日本人留學印尼很容易遇到「同鄉」，他在印尼能遇到台灣留學生的機會真的非常低。 另一頭，位於雅加達市郊2個小時車程的「總統大學」（President University）早已是各國人才新南向的重鎮。 總統大學招收來自世界各國及印尼本地的學生。國際學生包括中國大陸、越南、菲律賓、馬來西亞等各國學生，全校各課程均以英文、印尼文授課，旨在培養學生畢業後至國際企業就業的競爭力。 中國大陸從2002年開始，每年都選派數十名留學生前往總統大學就讀。十多年下來，總統大學已經培育3、400名大陸留學生。這些陸生的學費、生活費由校方補助。 這些陸生透過4年的大學生活，不僅精通印尼文，深入了解印尼當地風土民情及社會文化，許多人畢業後留在印尼當地發展，在經貿、物流領域都可見到這些陸生的身影。有的還乾脆自立門戶，在印尼創業，做得有聲有色。 印尼千島國際旅行社負責人王瑞是2004年前往印尼留學的陸生，如今他已是當地一家中型旅行社的負責人。 王瑞說，外國學生留學印尼，不僅學會當地語言，加上在當地的生活經歷，能夠為雙方企業提供翻譯、行政甚至是管理人才。 李宗憲引述建國大學（Bina NusantaraUniversity）講師拉恩佳（Rangga Aditya Elias）的說法指出，雖然台灣提供大筆獎學金給印尼學生，現在約有4000名印尼學生在台灣念書；不過，台灣從兩年前才開始有學生來印尼讀書，估計每年約只有兩到三位，台灣若真要放眼東南亞，必須鼓勵台灣學生到東協國家念書，認識文化。1050720

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